惠娟的部落格

　　幼９２辛　　　楊惠娟　　　１５號　　期中報告
　　看完此文章,我認為其共同主題是１、轉變、轉變、才有機會但其次也要以，不變應萬變何以如此說呢？，社會在變，教育的方式更是多變，對於一位幼教老師來講我們應該體會面對瞬息萬變的社會，老師更是需要有專業的素養，才能隨著時代的改變將更新的教育教導小孩，尤其隨著少子化的時代的來臨更需要多變的老師，所謂戲法人人會變，只是巧妙的不同，在以往老師採傳統式教學教育模式，但顯然這已不符合家長的期待；多變的社會讓我們人人不得不經常做轉變，就好像電子科技日以益新，創新是唯一生存的條件，這幾年看到所任職的幼稚園不斷的改變較園內的環境，充實各項的軟硬體的設備，目的是不希望失去競爭的優勢，而老師也是如此多年來看到園內老師的變動，更是深深體會覺得在各方面的教學經營需要隨時的努力充電，藉由進修得到新知以求自己的內涵提升和轉變，從中轉變自己的表達能力，接觸能力，激發能力，增強能力等，但雖說如此；反思教育工作的本質意義卻是不容改變的，個人覺得這些年家長對孩子各項能力的要求期望都很高，家長位孩子安排玲瑯滿目的才藝似乎讓孩子透不過氣，我們的教育也因此而變質，家長為了使小孩不落人後所以小孩子只要補補補，就能夠不被社會淘汰，孩子從小被鼓勵、要求從小在學業和才藝上表現優秀，但卻忽略教育的真正的本質，教育的本質應該是生活的提升，但一個從小就忙的沒有自己玩甩的孩子，他的自省的能力是不夠的，因此不管何如，絕對要有自己的教育目標，個人多年來認為品德教育不應該隨著時代的改變，即使現代的教育充滿著不確定感，但從培養良好的生活習慣可以提升小孩的對道德省思是不變的，因此個人雖然在各方面隨著多元化的教育做了各種的改變，但對於小孩的品德教育卻是始終如一，這樣的理念也一直與家長溝通，倡導家庭教育的重要，提供假日一些活動的訊息，希望家長能夠多利用時間陪小孩子，不應該只將假日讓才藝補習塞滿，而忽略了家庭的合諧才是需要注重的最大的常數，我們身為家長或老師往往忽略了這一個基本而重要的常數，孩子太忙了對生活產生了盲目，隨著年齡增長，接觸的資訊越多卻無法做較正確的判斷，因此在教育上教導小孩子如何與人接觸，培養良好的生活習慣以加強品德的教育是不會改變的。


第二題
　　從方法與策略層次來界定質性研究，可以運用在這情境下，任何對研究現象或行為的理解，必須深入了解被研究者的內在觀點，外在可看見的因素往往只是次要的。Jimmy的脾氣似乎非常「固執」。他對自己這顆小腦袋瓜「不相信」的事情絕對不願意去作。因此我們必須和家長討論去探討背後的問題，例如是否有家人有或鄰居曾經告誡他或是提醒他不要隨便的吃藥但卻用類似隨便亂吃藥會有嚴重的後果的言詞告誡，，而從資料收集過程中重在被研究者的日常生活情境中，與被研究者做持久的接觸與互動，從這些互動經驗中來收集全面式的資料，所以家長和老師都必須先注意觀察和回想Jimmy在平日的表現或是在平日的生活中有任何情境會使他聯想到吃藥不舒服的感覺，質性研究者必須在自然的情境中，透過與被研究者密切的互動過程，透過一種或多種的資料收集方法，對所研究的社會現象或行為進行全面式的、深入式的理解。在理解Jimmy的情況下再做處理，如果Jimmy此觀念是因為是來自週遭的問題，則應該儘量的設法排除並加以導正澄清事實，那如果不是而是Jimmy自己的感覺，則亦可透過量化的科學研究，做一個全班性的調查，讓Jimmy了解到吃藥對於其他人並不會有這樣的問題，同樣的經過這樣的演譯推理，讓Jimmy能夠自己去釐清問題其次在配合一些教育上獎勵的運用如與口頭上的鼓勵和獎品的獎勵讓Jimmy可以勇於嘗試，再則可以請隔壁班的豆花妹妹幫忙，讓豆花妹妹告訴Jimmy吃藥並不會變醜的事實，如果他勇於克服那豆花妹妹會更喜歡這樣的男孩的所謂情人眼淚出西施，對於Jimmy來講應該會很受用的。

posted by 惠娟的部落格 @ 2:50 下午